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时间:2021-07-29   来源:www.24k88.com    点击:1884次

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  人民日报

教育学家朱永新说过:“一个人的阅读史就是一个人的成长史。”缺少阅读的人生是不完整的人生,阅读能使人汇聚仁爱之心、文雅之气、宽容之怀、睿智之思。缕缕书香,才能奠基一个人最精彩的生命底质,愿书籍能为孩子的青春成长过程闪亮作证。(刘会然)

1996年,儿子出生,生活压力更大。2002年,他离开儿子和妻子,来到江苏技术师范学院后勤服务公司物业中心,和其他农民工一样做了教学楼管理员,负责教学楼和多媒体设备的开关,工资开始是540元。一年后,妻子也来到了他工作的学校做清洁工,月工资400多元。

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近日,学者于建嵘在网上发起的“随手拍”解救乞讨儿童行动,得到了不少网友的响应,也引起了舆论的关注。对此,江苏省政协常委奚爱国认为,“通过立法填补法律空白,明令‘禁止儿童行乞’,是最紧要的。现在的未成年人保护法和义务教育法中,均缺少这一内容。”(《扬子晚报》2月9日)

一个政党能否保持生机和活力,在很大程度上取决于这个政党的“自我更新”能力。“自我更新”主要表现在两个方面。一是老党员能否与时俱进,能否始终站在时代前沿,引领时代风尚;二是能否不断地吸收“新鲜血液”,吸引代表未来的年轻人加入共产党,让革命先辈开创的伟业代代相传。

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一些小学教师认为,学生上下学途中是教育管理的“盲区”,学校的工作做得再好,也不可能保证每一个孩子路上都平安,只能是家长克服困难接送孩子。学校和教育管理部门虽然也从培养学生自理能力的角度考虑,希望家长不接送或少接送,但又不能直说,若真出了问题,谁承担责任?采访中,谈起个别家长接送孩子的举动,某小学的刘校长有些无奈:一些家长过分呵护孩子,不顾值班老师的阻拦,甚至还与值班老师发生口角,非要进入校门,把孩子送到班上才放心。家长的心情可以理解,但做事应有个度,学校在加强安全方面做了许多工作,与当地派出所也建立了联系,从马路口到学校的路上,每天都有巡警,家长送孩子到路口就可以了,不必非要送入校门。而现在开车接送孩子的家长很多,经常造成学校路段交通堵塞和噪音污染。在此执勤的交警也是一肚子的苦水。在各小学校附近,每天上下学时,他们都要增加警力,负责交通疏导并带领学生过马路,以确保安全。尤其一年级新生进校时,学校周围的交通拥堵问题最为突出。

针对这种情况,2007年7月,教育部颁布了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,要求师范院校组织高年级师范生到中小学校进行不少于一学期的教育实习;各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合,根据实际需要,创造有利条件,积极安排和接收师范生到农村学校进行实习支教。

应对问题时一定要实事求是,如果面试官问到的某些问题自己不知道答案,就不要贸然应对,而最好请面试官重复或解释问题,若仍无把握就应坦然承认。

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但是,这并不意味着,在立法机关通过一部完善的《公平就业法》之前,我们在追求就业公平方面就只能无所作为。假设一个大学生向某单位求职最终失败,如果有足够证据证明该单位在招录人员上存在虚假招考、权权交易等问题,那么,这个大学生就应该勇敢地向有关部门举报,高等院校、教育部门、组织人事部门、纪检监察机关和新闻媒体都应该积极介入,从多方面为遭遇不公平竞争的大学生提供帮助和救济。毕竟,媒体多曝光一起虚假招考事件,有关部门多查处一起“好爸爸”们的权权交易,那些企图利用权势为自己的孩子求职施加特殊影响的人就会多一份畏惧。

按照共青团中央的青年志愿者服务西部计划,以志愿者身份来到甘肃榆中的王敏杰,到今年6月底将可以结束这段西部经历。但是,她选择了留下。眼下,榆中县一中的领导正在为她积极办理有关人事手续,不久,王敏杰将成为一名正式的教师在这里扎根。

  近日有媒体报道,河北省邯郸市某中学规定“学生在校园内禁止使用手机”,凡使用手机被校方发现的,立即予以没收,并当场摔坏,同时给学生家长以相应补偿。据该校的一位领导称,规定出台的当天,学校就摔了5部手机,第二天,果然在校园内看不见玩手机的了。  看过这条新闻,惊讶之余,笔者有几个疑问。首先,对如此规定能起到如此好的效果表示质疑。古人的经验告诉我们,“防民之口”的做法只能缓解一时之急,真正达到目的还需走入心灵,采取沟通和解之策。刚性规定一出,作为学校领导或许看不到学生玩手机了,但看不见并不等于学生真的不使用手机,不代表学生意识到了自身行为的不良后果,也不意味着消除了因佩戴手机而产生的不良影响。也许,学生与学校领导在玩猫鼠游戏呢?  其次,规定中有当场摔坏的手机,给予相应赔偿,请问赔偿金从哪里出?众所周知,学校不是营利单位,所有的经费都是财政拨付,每一笔收支都需要明细。如今学生使用的手机大多比较高级,价格不菲,少说也有上千元,涉及到那么多的赔偿金额,学校真的“财大气粗”?如果学校用办学经费去埋摔手机的单,恐怕就不是合适不合适的问题了。  再次,尽管“学生在校园内禁止使用手机”规定属内部行政行为,尚无法律明确禁止之,本身够不成违法,但法律也没有明确禁止学生不能使用手机,相反却有“除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密”的规定。换句话说,只要不影响学校的正常教学,是否佩戴手机完全是学生的个人行为,学校无权干涉。  既然是个人自由,笔者认为,在管理学生使用手机的问题上,学校最好从源头抓起,这样才有利于问题的解决,如学校是否可以和家长达成共识,在这一问题上形成默契;开展全校范围的主题讨论活动,让学生在利弊分析中实现自我约束;上课期间,学校代为保管学生手机,正常教学之后归还学生,等等。学校如果采取这些做法,学生应该更容易接受,效果也会好得多。  学校的职责在于教书育人,这个道理无论是一线教师,还是学校管理者,想必都明白。但为什么一些学校的规定总是让人看不到与育人有什么关系,细究之下甚至与教育精神背道而驰呢?其中的关键,一方面是管理者犯了“懒政”的错误,管理学生一味追求捷径,另一方面就是缺乏有效管理学生的艺术和智慧。相对来说,前者是最可怕、最令人担忧的。  苏霍姆林斯基曾说,要领导好学校,首先必须本身不断地丰富和更新,使自己的头脑今天一定要比昨天更充实。一个学校的领导者,只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧,只有把学校工作最本质的东西摆在第一位,才能成为一个好的领导。由此可见,学校管理者充实大脑,使自己不再乏智,的确是一项基本功,否则类似摔手机的做法还会出现。  《中国教育报》2006年5月23日第6版

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